乡镇中学的初中生，普遍书写都不大规范，这与小学阶段语文老师重视水平不够有关。我们经常说字如其人，书写是人的一面镜子，因此，能写出一手好字，可以提升一小我私家的素质面目。可是刚进月朔的大部门农村学校的学生书写都不容乐观，甚至可以用惨不忍睹来形容都不为过。

这几年，在语文教学事情中，我一直把提高学生的书写水平看成事情的首要任务来抓，一两年下来，学生的书写水平简直有了差别水平的提高，下面我简要谈谈几做点做法，与大家供勉。1.重视教师的示范引领作用。

拿我们学校来说吧，我们学校向导很重视学生的书写，每周一到周五下午上课前都摆设好十五分钟的练字时间。这个时间很是名贵，可有些班级直接摆设学生在练字本上练字，这种方法我小我私家不提倡。因为练字本上的格子太大。

与方格本有收支，学生很难转化过来。我的做法是，只要下午我有语文课，都市充实使用这十五分钟。

就拿每篇课文后面读读写写的字词看成规范来解说。即先一笔一画教他们如何正确书写这个字或词（另有许多同学都不知道一个字正确的笔顺笔画），这个真的得重视起来的。我先在白板或黑板上示范一遍后，让学生的自己照着老师的字一笔一画写在自己的方格本上。

接着我全堂巡视，发生书写不规范的，连忙纠正，教他们要领。下课后，让他们把当天的所练的读读写写的字各抄三到四遍上交，老师批阅完作业，马上发下来，发现问题，实时纠正。

2.使用激励机制，调动学生的书写兴趣学校或班级可以定期举行书法角逐，对体现优秀的书法作品给予奖励，并把优秀作品做成板报展示在校园一角或学习园地，这样可以激励越发的同学认真规范书写。在班级里有了对比就会有竞争，学生都有好胜心，究竟谁都想写出一手好字。

这样就形成一股规范书写的良好民风。3.严罚书写不规范的同学有奖就有罚。书写不规范分为两种，有一种是小学阶段养成的书写潦草纰漏，这种习惯很难在短时间内纠正过来，这就需要时间逐步调整改变。

另有一种是态度不认真。这种是心态问题，有些学生无论做什么事都搪塞了事。对于这类同学，老师在规范他们书写的历程中一定要有处罚。好比交上来的生字本，如果过于纰漏，就要求他重抄，老师在他练字格里写好规范的字，让他照着抄，纷歧定要写得有多好，究竟老师也不是书法家，但整体能认清楚，不能歪歪扭扭，缺点少笔的。

固然，老师对这类学生也更要有耐心才行。要有等候花开的心态。一个学期或一年坚持下来，整个班级的书写水平肯定能上一个新台阶。

4.强调作文时要卷面整洁每次要求学生作文，最好发给学生考试专用的作文纸，而且老师一定要强调卷面要整洁规范。交接学生在下笔前一定要先列好提纲，这样写作思路清晰，写作时才气一气呵成，不要养成涂涂改改的毛病。初中阶段之所以要重视学生的书写，因为初中作文分数占到卷面分数的41%。

而作文分数的崎岖除了内容优劣之外，很大水平上取决于卷面是否整洁。字体雅观大方，有阳刚或柔美之风范的书写，肯定能博得阅卷老师的眼球，可以比同等内容的作文横跨十分以上。

总之，初中阶段的老师一定要从月朔开始重视学生的书写。因为好的书写习惯是可以磨炼一小我私家的意志的，每次作业都能认真规范地去完成，那么这个学生长大之后，他做任何事情都市做得有条有理，思路清晰，不拖泥带水的。

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